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同班级南宁捐卵孩子间差异的真正原因!原来是这个!!(老师和家
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  母亲大学

  都在“母亲大学”找到了力量

  这是一个非常有经验的老师的经验之谈和肺腑之言——孩子之间的竞争,归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争;家长的教育思想和理念,直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡,不仅不利于孩子的成才,而且还会对学生的心理健康造成损害。

  以下这些或许就是一个班级孩子差异的真正原因。

  ▊ 壹、同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负 的表现。

  ▊ 贰、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

  ▊ 叁、同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的 ,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。

  ▊ 肆、当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

  ▊ 伍、作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。

  ▊ 陆、如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

  ▊ 柒、儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。

  ▊ 捌、其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。

  ▊ 玖、所谓智力,就是阅读能力。

  ▊ 壹零、一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负 ,却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育 感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。

  ▊ 壹壹、学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。

  ▊ 壹贰、作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时南宁捐卵刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。

  ▊ 壹叁、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己,天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的 。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。

  ▊ 壹肆、对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。

  ▊ 壹伍、三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

  ▊ 壹陆、孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。

  ▊ 壹柒、站在同一起跑线上,看起来没有差别——六年之后,他们将有多么不同。

  ▊ 壹捌、不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

  ▊ 壹玖、一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样。

  ▊ 贰零、家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。

  ▊ 贰壹、一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑,从长远来看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系实在重大。

  ▊ 贰贰、让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。

  ▊ 贰叁、养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母 更重要的,是教育,而不是抚养。

  ▊ 贰肆、孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

  我是一切的根源,爱是最好的答案!



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